為了達到每月有一篇的產量，拖到今天才認真地寫第十課的行動學習應用，事實上我們的進度已經到十二課了。學校使用的版本第三冊第十課是Death by Tourism。這一課主要想表達的是觀光發展對自然環境和古蹟帶來的衝擊，希望閱讀完這一課，學生能體認到觀光帶來的效益可能是一體兩面的！若我們沒有愛護珍惜自然或文化古蹟，觀光帶來的負面影響就是這些古蹟的消失和文化的破壞。學生在這些文章內容背景都建構好之後，這一課給學生的任務是搜尋並規劃出吸引人的友善生態旅遊行程，再讓學生票選想加入一起出發的行程！這個活動搭配的app是TripHugger，可以共同編輯旅遊規劃！
TripHugger也是需要註冊帳號開始使用，進入後在動態消息區可以看到大家規劃的行程。可以點入觀看每日行程安排。
使用者可先點新建行程，會看到下方有黃色箭頭，有阿拉伯數字1-5。跟著這簡單幾個步驟，就可以建立好一個行程！在設定處也可以開放「夥伴可以共同編輯行程」！
學生對於要一起合作規劃行程感到很有興趣，行程規畫完成後，也讓學生分別上台報告自己的行程！有些學生還會圖文並茂地解說他們的行程會如何進行！
在期末課程接近尾聲時，也讓學生填寫回饋單。這個一起規劃旅遊路線的app也讓學生印象深刻！
教學省思
其實一開始讓學生完成的任務是搜尋七大世界遺產的資訊，然後用TripHugger設定寒假或是暑假的時間從臺灣飛往七大世界遺址。學生要能夠知道自由行機票多少錢？可以住哪裡？吃些什麼？到了當地交通工具要使用？這樣來回大概要花多少錢？但是後來覺得這樣的任務雖然對學生來說很實用，是學生要學習的能力。但是感覺像是另一個跟課題較不相關的活動！所以後來才整理成搜尋並規劃令人嚮往的生態旅遊行程，畢竟生態旅遊是一個對當地人也互惠的旅遊模式，也較能保存景點原有的面貌！
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